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师资和教材是事关各国孔子学院质量的关键问题。许琳说,孔子学院总部将加大对孔子学院的师资支持力度,向每所孔子学院提供3至5名教师或者志愿者,鼓励各孔子学院招聘当地合格师资;采取中外合作方式研制通用教材,并抓紧开发中国国情、历史、文化、经贸、法律等文化类教学资源,同时支持和鼓励各孔子学院联合开发适合本国需要的教学资料和教材;尽快出台国际汉语能力标准和国际汉语教师标准,使孔子学院的教学活动有章可循。

  本报北京6月28日讯(记者 叶莎莎)在中国共产党建党85周年前夕,北京大学2006届全体毕业生今天向全国2006届毕业大学生发出“廉洁自律、爱岗敬业”的倡议。  这份由北大学子自发拟定的倡议书,号召全国毕业大学生树立爱岗敬业的职业观念,培养自重自律的廉洁意识,坚定报效祖国的事业追求。为了这个庄严的承诺,在今天举行的北京大学2006届毕业生廉洁教育座谈会上,学生代表纷纷在《廉洁自律承诺书》上郑重地写下了自己的名字。  据了解,这是北京大学首次将廉洁教育引入毕业生系列教育活动中。北京大学党委副书记张彦认为,大学生不仅要身体健康、心理健康,更要思想健康。对学生来说,廉洁自律,爱岗敬业现在还是一个潜在的命题,但是随着毕业生踏出校门,这个命题就会被激活。发出廉洁自律的倡议,就是为了让大学毕业生从走向社会的第一步起,就打好坚实的思想基础,昂首走向社会。  《中国教育报》2006年6月29日第1版

近日,在全国政协小组讨论会上,不少委员对免费师范生教育的推广建言献策。全国政协委员、西南大学教授夏庆友建议,国家应根据地方政府财力,按比例为地方免费师范生教育埋单。

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与往年的自主选拔相似,五所高校将仍然坚持笔试、面试两阶段的测试方式。但测试分成了通用基础测试(GeneralExam)、高校特色测试(SpecialExam)、面试(Interview)三个模块,简称GSI模式。

67.431〔听力〕

不过有不少家长看到孩子在马立平班短时间内识字量增加很快,觉得孩子进步明显,更推崇以强化学生识字能力为主的马立平教材。

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记者在采访中了解到,纸制的毕业生简历目前无法控制,任占忠说,这完全靠毕业生自律。

在17岁以下的中国青少年儿童中,大约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰,这是中国青少年研究中心近日发布的一份调查报告结果(8月15日《文摘周报》)。有媒体报道,20年来,我国学生肺活量、速度、力量等体能素质持续下降,肥胖率比5年前增长了1倍,在心理、身体、娱乐等方面的成长,面临着巨大的挑战和压力,原因就是缺乏体育锻炼。究其根源,用教育专家卢勤的话说:一是学生自我保护意识差,家长不敢放手让孩子去玩,二是学校不教学生怎样去玩,体育课的内容也很乏味。看来是我们的体育教育出了问题。

教育部力争全年农村劳动力转移培训和农民工培训规模超过3500万人;力争全年农村实用技术培训规模超过5000万人次。继续扩大广播电视教育“一村一名大学生”计划的试点工作。

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根据上海市公安局出入境管理局的数据,在沪工作、居住的港澳台、境外常住人口数据,日本占25,台湾地区占13.1,美国占11.8,韩国占10.4,新加坡占5,德国、中国香港、加拿大、澳大利亚、法国、马来西亚等国及地区平均占3~4。

湖南省教育考试院院长陈最华介绍,湖南生源质量较好,但湖南高等教育资源相对有限,升学压力仍然很大。湖南省委、省政府有关负责同志为此要求尽一切可能创造条件,让招生院校在湘多录考生。为此,高考成绩和各批次分数线发布以后,湖南省教育考试院组织专人分赴北京、上海、重庆、武汉等高校重镇推介湖南生源。同时,建议招生院校本科一、二批的调档比例设置在1:1.05以内,尽可能减少考生退档,以降低考生填报志愿风险。目前,从投档和工作衔接的情况看,绝大多数本科一批院校投档比例设置在这一范围内,包括北京大学、清华大学在内的许多高校承诺对已经投档考生不退档。

据了解,河北省正考虑举行高考加分听证会,以此作为确保加分公平公正的具体举措。省教育厅厅长刘教民表示,“民怨”过多的加分项目可以考虑调整甚至取消。上海交通大学熊丙奇教授认为,应当对高考加分项目进行充分论证。在选择加分项目时,应广泛听取学校、老师、家长、学生的意见,而不能由教育部门自作主张。同时,对考生的加分政策,应纳入多元评价体系,即变“高考成绩+加分”为用多项指标对考生进行综合评价,学校据此自主录取。

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高云龙指出,要全面准确地把握全省教育大会精神和我省《教育规划纲要》的内涵,准确把握其实质。正确地分析、理解、看待加强和改进“双语”教育工作的目的。“双语”教育工作,是我省《教育规划纲要》的重要内容之一。提出的实行“双语”教育改革,实际是“双改革”、“双加强”。哪个方面薄弱就加强哪个方面,绝不是用一种语言削弱另一种语言,而是努力做到国家通用语言文字和本民族语言文字的“双改革”、“双加强”。其目的是加强和改进民族教育工作,使学生获得就业竞争能力。对于《教育规划纲要》提出的加强“双语”教育“坚持方向、依法有序,因地制宜、稳步推进,遵循规律、尊重意愿,积极引导、创造条件”的工作原则,我们要全面理解,正确把握。只有这样,才能拒绝谣言,明辨是非,消除疑虑。

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