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“一开始,除了早晚接送他上学,中午还给他送饭到学校,”翁妈妈告诉记者,“我最担心的还是他课间上厕所,平时他只能靠一个小板凳挪动。”

谈及此次捐献造血干细胞拯救香港学子,俞联斌说源于6年前的一次献血。当时俞联斌献完血后,看到旁边造血干细胞宣传材料,就“顺手”多抽了一筒血,登记了个人资料,成为福建首批造血干细胞志愿捐献者。从这一刻起,俞联斌就承诺随时准备为他人捐献出自己的造血干细胞,可非血缘关系的相合概率为万分之一到十几万分之一。

我来到中国青年出版社,找到我高中同学的父亲任景德的办公室,他从桌上拿起已经准备好的《首钢厂史》递给我。正说着话,文学编辑室主任阙道隆进来,告诉任景德他刚听到一个消息,说是毛主席同意姚雪垠的《李自成》第二卷出版了,批复给人民文学出版社出,不知这消息确切不确切。

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  应多名学生的要求,并基于一个调查:班上90的学生都会玩游戏而且级别很高,并有80的学生对课件制作感兴趣,笔者(初中三年级英语教师)花了一些时间辅导学生,并推荐给学生几个易于操作的课件制作软件,如图片处理软件ACDSee、声音剪辑处理软件WaveCN、剪辑视频软件豪杰超级解霸3000英雄版……  意想不到的效果发生了———学生剪辑出意想不到的切合课程的图文声音及视频,其中有几名学生将课后作业制成“课件”,从电影、歌曲、网站、光碟中剪辑出“作业”。如有名学生从电影《泰坦尼克号》和电视连续剧《三国演义》中剪辑出“英汉文化中的礼貌”,令人捧腹却又意义深刻。  英语课程标准要求学生能“扩展和利用图书馆和网络上的学习资源,从多渠道获取信息”,在情感态度方面要求学生“在学习中有较强的合作精神,愿意和他人分享各种学习资源”。半年以来,我指导学生如何通过网络收集提取有关素材,对相关素材进行分析、研究和比对,通过实验、观察、类比、联想、交流和讨论,最后归纳、综合,实现意义建构。同时,适时推动学生“作业课件化”、学生课件制作比赛等,激发了学生的创造力。尤其是一小部分网瘾学生,在课件制作中真实的成就感替代了网络虚拟成就感,重新全身心地回到学校课程学习之中,并将课件制作技术应用于数学、语文等学科之中。  “授人以鱼,三餐之需;授人以渔,终生之用。”教学生如何制作课件,如何利用网络和生活中一切材料制作课件,此为“渔”法之一,更能实现信息化时代教师角色的转换,比如很自然、恰当地把自己置于教学活动的组织者、引导者、评价者、学生渐进层次学习的激发者的位置上。更重要的是,更好地培养了学生的信息素养能力。  信息素养能力的形成过程,从信息活动者的内因分析依赖于学生对信息知识、信息技能和信息策略的掌握质量及其结构化、网络化和程序化的水平,依赖于学生一般智力水平以及信息活动为核心的非智力因素。从外环境分析,主要受以下教学因素的影响:知识的外部结构化水平,教学过程的科学化水平,教学策略的有效性水平,教学评价的适时性和促进性水平。在课外适时、适度举行课件制作等活动,正是培养学生信息素养之“大渔之法”,为学生未来持续学习和提高创新创造能力打下坚实基础。 (浙江省青田第二中学 王玫)  《中国教育报》2006年6月5日第6版

设计研究院人力资源部负责人王女士对记者称,该单位是一个国有企业,工作性质决定经常要集体出差、同吃同住,其他职工对乙肝等传染性的病人非常反感。因此,单位在与毕业生签订的协议中写明,如体检遇到不适合工作性质的或严重的疾病,毕业生将被退回。即使杨先生只是乙肝病毒携带者,但研究院工作人员不是国家公务员,解除协议也并不违反国家规定。

就在同一天,沙坪坝区体校校长沈皖蜀,却在办公室里兴奋地总结着该区2010年的竞技体育成绩———获得市三运会青少年团体总分第一名;举重、跆拳道、射击射箭等5个后备人才基地布局完成;打破全国中学生田径锦标赛男子甲组400米全国纪录;5人进入市级体校训练……

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今年的英语试卷继承了湖北卷固有的特色,从听力、阅读理解到语言知识运用,试题都较好地体现了语言学习的原则,注重创设真实的语境,运用地道的语言,选用中学生易于理解的具有时代感的素材。题材丰富,体裁多样,含有叙事、议论、说明等文体。

网友“clover颖儿”鼓励道:努力不一定成功,但放弃一定失败。是考研还是工作都要听从内心的选择,做任何事成功的关键都是好心态。(记者梅莹大学生记者叶文波马琼)

下午记者在医院看到,仍然不断有家长带着孩子前来医院,镇卫生院副院长王文杰说:“由于孩子太多,情况比较乱,现在还没法统计具体人数,但肯定在一百人以上。”

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我以为,109名教授公开信的最大亮点,是提出了一个重大问题:学术自治。

马大教育学院课程暨指导主席琳达.维莉说,这项计划的资助来自中国汉办,该中心拿到三年44万美元的补助。该中心除希望网罗将毕业的大学生及第二代华裔之外,来自中国大陆的中文老师及在华盛顿中文学校教书的中文老师们,也是其招生的对象。(于茂芬)

  新华社北京3月27日电 中共中央政治局27日召开会议,研究促进中部地区崛起工作。中共中央总书记胡锦涛主持会议。  会议指出,促进中部地区崛起,是党中央、国务院继作出鼓励东部地区率先发展、实施西部大开发、振兴东北地区等老工业基地战略后,从我国现代化建设全局出发作出的又一重大决策,是落实促进区域协调发展总体战略的重大任务。  会议认为,中部地区在我国经济社会发展全局中占有重要地位,长期以来为全国经济社会发展作出了重大贡献。实现中部地区经济社会又快又好发展,事关我国经济社会发展全局,事关全面建设小康社会全局。促进中部崛起,有利于提高我国粮食和能源保障能力,缓解资源约束;有利于深化改革开放、不断扩大内需,培育新的经济增长点;有利于促进城乡区域协调发展,构建良性互动的发展新格局。我们要抓住机遇,加快发展,充分发挥中部地区的区位、资源、产业、人才等综合优势,进一步形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。  会议指出,促进中部地区崛起,要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,坚持把改革开放和科技进步作为动力,着力增强自主创新能力、提升产业结构、转变增长方式、保护生态环境、促进社会和谐,努力建设全国重要的粮食生产基地、能源原材料基地、现代装备制造及高技术产业基地和综合交通运输枢纽,在发挥承东启西和产业发展优势中崛起,实现中部地区经济社会全面协调可持续发展,为全面建设小康社会作出新贡献。  会议强调,中部地区崛起是一项长期的战略任务。要坚持深化改革和扩大对内对外开放,推进体制机制创新,发挥市场配置资源的基础性作用;坚持依靠科技进步和自主创新,走新型工业化道路;坚持突出重点,充分发挥比较优势,巩固提高粮食、能源原材料、制造业等优势产业,稳步推进城市群的发展,增强对全国发展的支撑能力;坚持立足现有基础,自力更生,国家给予必要的支持,着力增强自我发展能力;坚持以人为本,统筹兼顾,努力扩大就业,逐步减少贫困人口,提高城乡公共服务水平,加强生态建设和环境保护,促进城市与农村、经济与社会、人与自然和谐发展。  会议要求中部地区各级党委和政府以及有关部门高度重视,加强领导,更新观念,深化改革,科学规划,精心组织,通力协作,坚持从实际出发,按客观规律办事,全面落实中央确定的促进中部地区崛起的重点任务和政策措施,扎扎实实做好促进中部地区崛起的各项工作。  会议还研究了其他事项。  《中国教育报》2006年3月28日第1版

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“我4年前来到这里做生意,第二年就想把孩子带过来,但是一打听,公办学校没名额了,我担心民办校的质量没保证,没敢把孩子接过来,第三年我抱着试试看的想法,把孩子送到了一所民办的外来务工人员子女学校,也就是旭东学校。”张家港一家公司的“老板”王大振告诉记者,“没想到,孩子来了以后变化特别大,有礼貌了,学习成绩也突飞猛进,还被评为张家港市十佳优秀少先队员。”

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