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这封公开信的作者是谁,当记者向保安询问时,对方回答“不是有署名吗?”然而在公开信的结尾,落款却是“盼望你们进步、成长、成才、幸福的父母、叔叔、阿姨、兄弟、姐妹。”看不出是小区业主还是物管。

小学3年级的卢毅正在认真书写爱国名言“团结起来,振兴中华”。他不仅能写一手好字,还能把《论语》、《诗经》、《大学》、《中庸》等书籍的内容一大段一大段地背下来。“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善……”小卢毅抑扬顿挫地背起古文,卢毅的父亲欣慰地说:“我希望孩子能多了解些历史知识,知道爱国不在年少的道理。”

  伏案时间太久、书包太重是病根

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渤海大学成人教育学院办学层次有专科、本科学历教育,学习形式有函授、业余,教育层次分为高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科;非学历教育有职业资格培训、各系统各行业岗位培训和中小学生文化素质培训等各类长、短期培训班。

文章说,所有经典都有其局限性,不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现。但将经典进行删节,然后将支离破碎的“洁本”教给学生,就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗?

陕西杨凌拥有西北农林科技大学和杨凌职业技术学院两所高校,聚集了数千名农业科技人员。自2004年以来,杨凌示范区积极探索农业科技推广新模式,千方百计让科研成果与农民“零距离”接触。

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10月22日《天府早报》报道,10月21日,民营的东星航空公司到成都招60名空姐,第一天便有500人报名应征。在此次招聘条件中,长相漂亮排在首位,有研究生以上学历者则免谈。

实践还需下基层

“在哪个城市上学并不代表就能在哪个城市就业,考生关键要看学校的‘前世今生’,在充分了解办学历史、师资力量、软硬件设施等基础上,选择好学校”。张艺执解释说:“当学校和专业有冲突时,应首选好专业。例如,如果你的高考分数在北大预测分数线的上下5分左右,那我建议你不要冒险,因为即使进了北大也无法学到重点专业,就不如报考复旦等学校,选读优秀专业。”

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杭州的城区在变大,交通拥堵,家长上班时间的不固定,求学的多元化,导致很多学生的求学路线也在变化,一些身处闹市区、不设宿舍条件的中学,最近屡屡收到学生们递交的住校申请,因僧多粥少,一床难求的现象,和每年争重高入学名额可以一拼。

另据了解,此次学位申请于本周日截止,网上缴费时间于本月31日截止,只接受北京银行卡。此次安排学位申请的专业有英语、护理学、法律等28个专业。

  作为一个出身于教师世家并且执教二十多年的人,此前好像从未注意过教师职业倦怠问题,部分原因是我觉得这种情况不会发生在自己的身上。但我还是很快被中国教育报近期推出的“直面教师职业倦怠”这个专栏的相关文章深深吸引住了。读着这些文章,我不由地想到了一位朋友:他艺术天赋很高,中央美院毕业后分在清华大学教美术史,课不多,所以他有较为充裕的时间搞创作。可是这份令许多人艳羡的工作却让他越来越痛苦不堪,甚至到了提起上课就寝食不安、非要请人为他代课的地步。几番自我调试无果后,他终于辞职专心搞创作去了。  这或许是一个比较极端的例子,但我想说的是,我们是不是可以用更加客观、宽容的态度来思考教师职业倦怠的问题呢?就是说不仅仅从职业道德、职业素养、职业环境的角度去思考教师职业倦怠的问题。倦怠总是有原因的,而这原因并非总是经过努力可以解决的。比如,可能是才性禀赋不适合于教师职业,如果是这样的话,“倦怠”的状态实际上就是一种提示:是不是应该重新考虑一下自己当初的选择。从某种意义上说,我的这位朋友最终选择了“放弃”,这比选择“坚守”不仅更有益于他个人的发展,而且也更有益于学校和学生。  客观而宽容地看待教师职业倦怠的问题,就应该意识到,出现职业倦怠是正常的。试想,“铁打的营盘流水的兵”,同样的大纲,同样的教材,同样的重点难点,同样的作业和考试……几年,十几年,甚至几十年地教下来,怎么可能不出现倦怠呢?我的意思并非是说职业倦怠不可克服,而是说,要克服,首先要理解,要正确认识;不要把复杂问题简单化,也不要把心理问题道德化。  客观而宽容地看待教师职业倦怠的问题,还应该意识到,倦怠与看似和它对立的另一面——焦虑往往是相伴而生的,容易产生倦怠的人往往是“完美主义者”,倦怠往往不是无压力而是压力过度的结果。  客观而宽容地看待教师职业倦怠的问题,更应该意识到,要输导、缓解教师的职业倦怠,建立一种科学、宽松、人性化的教师业绩评价机制实在是当务之急。没有考核与评价既不利于管理,也不利于激励。然而,目前的主要问题不是疏于考核与评价而不能奖勤罚懒,而是非科学的、简单量化的考核与评价造成的奖罚失当,恶化了教师的工作氛围,误导了教师的努力方向,挫伤了教师的职业追求,加重了教师的职业倦怠程度。  教师是一种心智付出极大的职业,维护它的职业状态,避免它的职业倦怠,是十分重要也是十分困难的。因此,当我们面对教师职业倦怠的问题时,客观与宽容是重要的。(中国人民大学 许鹏)  《中国教育报》2006年7月9日第4版

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尽管非官方的身份让这份民间高考方案的权威性略打折扣,但主办方表示,高考制度改革影响面大,专业性强,“牵一发而动全身”困难重重,但只有坚定的推动,汇集多方智慧,才能把现在“最不坏的高考制度”最终变为“最好的高考制度”。(记者 张灵)

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